Главная страница |
Программа воспитания |
Памятка родителям от ребенка |
Диагностика учащихся |
|
Здравствуйте, уважаемые коллеги!Много вопросов возникает у классных руководителей, как воспитывать детей, если воспитание, часто, заканчивается за школьными воротами. Я живу в Калуге уже 14 лет. За это время выпустила два класса. Первый выпуск в 2003 году, второй в 2008 году. Первый мой выпуск были дети, у которых классные руководители, в силу разных причин, менялись по 3 раза за год. Кто-то уходил, другие отказывались. И поэтому, признаюсь чесно, было страшновато придти к детям с таким «опытом за плечами». Первое время они меня испытывали на прочность. Дерзили, не выполняли требования, уходили с классных часов. На все их действия я принимала индивидуальные противодействия, потому что каждый ребёнок личность и к каждому надо было найти свой подход. Прошло полгода, проблемы ушли сами собой, на классных часах 100 % посещаемость, игры, тестирование, тренинги, видно все это им очень нравилось. Общение — великое дело! Все уборки по школе, по школьному двору, по кабинету вела с ними вместе — с тряпкой в руках, с лопатами, с вениками. По всей вероятности, дети увидели впервые, что учитель работает с учениками наравне. Были даже такие доводы: «Элеонора Анатольевна, а вы что, с нами будете убираться?» Потом, некоторое время спустя, были такие ситуации, когда я не смогла присутствовать на запланированной школой уборке. Думала, что от администрации будет выговор. Но, придя в школу, получилось обратное — весь коллектив удивлялся, что дети сами организовались, распределили участки, все вычистили, причем после уроков. Я очень признательна таким порывам детей. Потому что главное в воспитании, когда дети чувствуют благодарность учителя, понимают свою значимость в обществе. Я по жизни всегда действовала по принципу: Но развивает и образует его общество» В. Г. Белинский И на последок, возьмите себе на вооружение бабушкин рецепт счастья, и шагайте с ним по жизни: «Возьмите чашу терпения. |